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第四章 注释原理
| 节 | 知识点 | 主观题 |
| 第一节字与词的关系 | 举例说 明字与 词的对 应关系★ | 举例说明字与词的对应关系。（论述题）“字”与“词”是两个既有联系又有区别的不同概念。①词是语言中最小的可以独立运用的意义单位，是音与义的结合体。 字与词是相互关联而彼此区别的两个概念，词是语义的运用单位，字 是记录语言的符号。在使用过程中，字词关系的对应表现得比较复杂。 ②字与词不是一一对应的。从一个汉字记录的语言单位来看，可以有 种种现象。a.一个字记录一个单音词；b.一个字记录多音词中的一个语素；c.一个字记录多音语素中的一个音节； d.一个字记录两个单音词的组合。③字与词的对应关系是可能变化的。语言文字的错综变化可能影响相 对稳定的形音义关系。a.因词义引申渐远，分化为新词而文字未变，形成一字记录两词的现 象；b.因文字假借而记录了不同的词，形成一字记录两个或两个以上的词 的现象；c.因汉字在演变过程中产生大量异体字，形成多字记录一词的现象； d.因词义引申或意义使用的范围不同产生文字孳乳现象，形成以不同 的汉字记录音义相通的同源词的现象，这些汉字的形体或相关，或不 相关。 |
| 方俗词 义为何 难以解 释？★★ | 方俗词义为何难以解释？（论述题）方俗词义的训释往往困难，原因：（1）可以作为引证的材料很缺乏，几乎没有合适的字书、词典可查。 如：古书“踏逐”难以理解，查《武林旧事》知指“推荐”、“介绍”。（2）记录当口语的文字往往有很多写法，错别字不少，涉及方音时， |
| | 韵书难以依据，如“们”写作“懑”、“门”、“每”，“这”写作“者、 遮”，一字有多个写法。除了误写，还有有意别写的。如“巨毒”本 应为“巨阙”（良剑名）， 由于押韵而改写等。（3）中古、近古双音结构的语言单位占多数，但是又没有固定下来， 某一语言单位是词还是词组，有时会使人不定；有时合成词的两个词 素的词序不固定，出现不规则的缩语，使人难以定词确义。如“张主” 即“主张”、“做脚”是“做手脚”的缩语等。（4）有些少数民族的借词，还没有成为汉语词汇的一部分，需要从 少数民族语的古代文献中去找对音的词，如：“牙不”写作“哑步”， 蒙古语指走，“雅鲁“契丹语指“拜贺行礼”等。 |
| 如何进行“析词审义”？ | 如何进行“析词审义”？（简答题）析词审义要做到“三分清”：分清词与词组；分清单纯音与合成词； 分清合成词的含义与偏义；分清词组的结构方式。 |
| 第二节直训与义界的关系 | 直训★ | 直训（名词解释）直训就是单字相训，用一个词解释另一个词。 |
| 义界★★★ | 义界（名词解释）义界是用下定义的形式，以一个短语或句子解释一个词。义界的公 式表示为：义界=义值差+主训词。 |
| 第四节三种不同性质的训释 | 声训★ | 声训（名词解释）声训就是根据词的声音线索，用音同音近而意义相通的词来解释词 的得名根据或词义内涵。 |
| 转语声 训★ | 转语声训（名词解释）转语声训是解释同一个词的方俗或古今语转。 |
| 义训包含的情况★ | 从训释词与被训释词的关系看，义训包含哪几种情况？试举例论述 说明。（论述题）就词语关系而言，义训主要有以下内容：1.以今语释古语。 如：《周礼 ·天官 · 酒正》：辨三酒之物，一曰事 酒，二曰昔酒，三曰清酒。郑玄注：事酒，酌有事者之酒，其酒则 今日之醳酒也。2.以通语释方言。 如：《方言》卷一：嫁、逝、徂、适、往也…… 逝，秦晋语也。徂， 齐语也。适，宋鲁语也。往， 凡语也。3.以共名释专名，以专名释共名。专名所指事物有特别的属性，如 果要阐释这种特别属性，需要较详细的义界，而且有时需要进行辨 析。用共名释专名，以上位概念释下位概念，现在看起来表面上似 乎没有什么作用，但对于生疏的词，它起码给出一定的范围，避免 与其他类概念混淆。专名是不等于共名的，以专名释共名必须根据 具体的语意。4.以基本词语释专门词语。语言中常用的、词汇底层是基本词语， 也就是一般词语，专门、专科的词语属专门词语。 |
| 形训、 声训、 义训三 种训诂 方法的 区别与 联系。★★ | 论述形训、声训、义训三种训诂方法的区别与联系。（论述题）（1）区别：形训、声训和义训是从注释所根据的不同材料线索，以及注释 的不同目的旨趣来分别的。形训根据词所寄寓的字形结构，通过解 释字义来解释词义，依据的是汉字形义统一的原则；声训根据词的 语音线索来解释词义，根据的是音义相关的原则；义训是直接考察、阐释词义内涵和外延，其目的在于揭示和巩固词里的客观内 容。 |
| | （2）联系：它们彼此分别，又相互联系。形训和声训是根据字词的外部形 式。字形结构所表示象征的词义。与语音线索所表示、联系的词义，是不同性质的意义。但它们都属于词的意义内涵的重要部分， 它们与同义训方式解释的义互为表里。（3）原则上一个词同时可以进行形训、声训和义训，把三者得到的 意义综合互观，既分别又整体把握，才有可能接近词义的真实和全 部。 |
| 从训释 词与被 训释词 的关系 看，义 训包含 哪几种 情况？★ | 从训释词与被训释词的关系看，义训包含哪几种情况？试举例论述 说明。（论述题）就词语关系而言，义训主要有以下内容：1.以今语释古语。 如：《周礼 ·天官 · 酒正》：辨三酒之物，一曰事 酒，二曰昔酒，三曰清酒。郑玄注：事酒，酌有事者之酒，其酒则 今日之醳酒也。2.以通语释方言。 如：《方言》卷一：嫁、逝、徂、适、往也…… 逝，秦晋语也。徂， 齐语也。适，宋鲁语也。往， 凡语也。3.以共名释专名，以专名释共名。专名所指事物有特别的属性，如 果要阐释这种特别属性，需要较详细的义界，而且有时需要进行辨 析。用共名释专名，以上位概念释下位概念，现在看起来表面上似 乎没有什么作用，但对于生疏的词，它起码给出一定的范围，避免 与其他类概念混淆。专名是不等于共名的，以专名释共名必须根据 具体的语意。 如《诗经》毛传： 芩，草也。4.以基本词语释专门词语。语言中常用的、词汇底层是基本词语， 也就是一般词语，专门、专科的词语属专门词。 |
| 翻译题（以今 语释古 语）★★★ ★★ | 提问方式（部分举例）：（翻译题）1，（2013 年 10 月真题）翻译：《墨子 · 尚贤下》：昔者舜耕于历山， 陶于河滨，渔于雷泽，反于常阳。2，（2013 年 10 月真题）翻译：《左传 ·成功二年》：韩厥梦子舆谓己 曰：“旦辟左右”故中御而从齐候。3，（2012 年 7 月真题）加下划线词注释：故五月渡泸，深入不毛。4，（2012 年 7 月真题）加下划线词注释：人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。古代常用词语，到了后代罕用或不用，因而一般人不能懂，就要用 现代的词语解释。（注：）古代常用词语要用现代的词语解释 |
