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第五章 训诂考证的工作与材料
| 节 | 知识点 | 主观题 |
| 第一节考释与证明综述 | 考证的 步骤★ | 简述考证的步骤。（简答题）第一，指出考证对象，提出问题，说明进行考证的原因。第二，考 求并列举文献材料。第三，论证（正面论述或驳论），得出结论。 |
| 第三节考证的结构 | 释理★ | 释理（名词解释）在使用证据证明结论时，必须讲述证据的可靠性阐明证据与结论的 关系，这个过程就叫释理。释理包括释语理和释事理两类。 |
| 第四节考音与考义 | 同义词 之间相 同义项 上主要 有哪些 区别？★ | 举例说明同义词之间相同义项上主要有哪些区别。（论述题）（1）外延宽窄，如“好”与“美”，都有相同义项“貌美”，但“好”的“貌美”专用于女子，而“美”则既用于女子，也用于男 子。（2）程度深浅，如“饥”与“饿” ，“饥”指一般的肚子不饱， “饿”指饥极而严重影响到身体。（3）使用对象之别，如《尔雅 ·释器》：“金谓之镂，木谓之刻，象 谓之蹉，骨谓之切，玉谓之琢，石谓之磨。”（4）搭配不同，如均表示“单一”义，木谓之“独”（独木），舟谓 之“孤”（孤舟），枪谓之“单”（单枪），轮谓之“只”（只轮）。（5）色彩不同，如“人”、“民”在“人群、民众”这个意义上相 同，但“人”一般指有地位的人们，“民”指百姓。 |
| 词义的理性引申是指什么？它有哪些小类？★ | 词义的理性引申是指什么？它有哪些小类？（简答题）词义之间因本民族共同的理性认识而发生联系，从而产生了引申义。词义的理性引申可分为四小类：因果引申、时空引申、反正引 申、虚实引申。 |
第六章 训诂考证的方法
| 节 | 知识点 | 主观题 |
| 第一 节 以形 索义 | 本义★ | 本义（名词解释）反映在字形上，体现原始造字意图的字义，叫做本义。 |
| 以形索 义★ | 什么是”以形索义“？以形索义应该注意哪些问题？（论述题）“以形索义”就是“依形求义”的训释方法，指通过字形的分析去 了解字所记录的词的本义。如：古书有“梦黄能”。《金文编》“能” 像熊的样子，可知“能”是“熊”的古体字。 运用“以形索义” 要注意：（1）文字形体与词义的关系。从《说文》的说解可以清楚地看出文 字形体与词义的关系。如：“莫”为会意字，像太阳西下在天边草丛 里，表示“暮”的意思。（2）古文字与训诂。依靠殷商系文字——甲骨文，可以更好训释词 义。如《说文》“追”、“逐”二字互训，早期，二字的区别并不明显；甲骨卜辞“追”的对象是人，“逐”的对象是兽，后来才混而不 分。（3）笔意与笔势。在运用以形索义这一方法时，要涉及笔意与 笔势问题。只有较早的文字才有笔意。汉字发展的结果，字形日益 显示不出一点一画的意思，与字义的联系切断，就成为“笔势”。如：小篆的“民”的形体无法解释字义，必须上推到古文去考察。 古文“民”从女，作捆绑状，是俘虏的形象。这说明，运用以形索 义须以笔意为据。（4）防止望文生训，主要是：因不明古义而望文生训，如：古书 “堕肝胆”，有人释为“肝胆涂地”，其实“堕”古有“输”义，句 指“把心交出来。”因不明通借而望文生训，如：古书“动容”，有 人误解“容”为“容貌”，其实“容”为“动”义，“动容”是同义 复词。 |
| 笔意★ | 笔意（名词解释）笔意是指能够体现原始造字意图的字形。 |
| 笔势★ | 笔势（名词解释）训诂学术语，指汉字发展过程中，随着字体的发展，字形不再能反 映字义的汉字形体。 |
| “笔意”和“笔势”及对“以形索义”的价值★ | 说明什么是“笔意”和“笔势”，区别这两者对“以形索义”有何 价值？（简答题）“笔意”是反映原始造字意义的形体；“笔势”是经过演变不再能体 现原始造字意图的形体。以形素义时，分析字的本义必须以“笔意”为依据，把“笔意”与“笔势”区别开，如果混淆二者，就会 穿凿附会，分析不当。 |
| 第二节因声求义 | 系源★ | 系源（名词解释）在根词不确定的情况下，归纳和系联同源派生词叫作系源。根据归 纳范围的不同，可以分为全面系源和局部系源。 |
| 音义之 间的关 系主要 有哪些 特征？★ | 音义之间的关系主要有哪些特征？（简答题）音义关系的特征主要体现在以下六个方面：偶然性、约定性、回授 性、延展性、类聚性、多元性。 |
| 推源★ | 推源（名词解释）推源就是从同源词中确定根词与源词，推寻词义来源的工作。其中 确定根词的叫完全推源，仅确定源词的叫不完全推源。 |
| “因声求义”的条件、重要轨道★ | 说明“因声求义”的条件、重要轨道。（简答题）条件：郝懿行《尔雅义疏•释话》说：“凡声同、声近、声转之字，其义多存乎声”。根据音义关系的偶然性与约定性，一些特征类似的 事物语音可能相同或相近；同时，“因声求义”也必须以古音为标准 来进行。重要轨道：通假借、明方言、寻语源。 |
| 音义关 系的具 体特征★ | 论述音义关系的具体特征。（论述题）“音”和“义”分别是语言的形式和内容，语言实际中反映出音义 关系的特性有如下方面：（1）音义关系的偶然性。同一个声音可以表达多种完全无关的意 义，而相同或相反的意义完全可以用不同的声音来表达。（2）音义关系的约定性。音义之间不存在必然联系，但存在着与现 实的联系，这种联系是由使用语言的社会成员共同约定的，一经约 定就获得了某种规定性。（3）音义关系的回授性。先产生的词的音义关系在由它派生发展而 来的新词上表现出的回授性，使由意义上的相承及于语音上的相承，“约定”之前音义无关，“俗成”之后音义往往相联系。（4）音义关系的延展性。同一事物名称的不同地方变体，在音义结 合关系上有脉络可导。如《尔雅•释诂》：“契，绝也。”郭注：“今江 东呼刻断物为契断。”“刻”与“契”古为双声。（5）音义关系的类聚性。如：从“攸”声的“悠”、“修”等都含 “长”义。（6）音义关系的多元性。某一音素或音位所允许联系的意义不是单 一的，某一意义单位也允许由不同的语音形式负载。如“斑”、“班”同音而意义无关；“哉”、“元”共有“始”义而无语音联系。 |
| “推 | 说明“推因”的原则、途径。（简答题） |
| 因”的 原则、 途径★ | 原则：根据词的声音线索探求词义的由来。途径：从实际语言材料中找出“信而有征”的线索，进而探求其本 源；运用推因方式时，要有大量的文献作为佐证，避免穿凿附会。 |
| 第三节比较互证 | 比较互 证★ | 比较互证（名词解释）比较互证指的是用已知的音或义相关来证明类似的音或义也相关。 |
