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00819-cq 训诂学（重庆） 2016 年 4 月真题
1 、【单选题】不属于训诂的称谓是
A: 传 B: 解 C: 音 D: 注
答案：C
解析：训诂的称谓包括：（1）传；（2）解；（3）注。
2 、【单选题】《释名》的作者是
A: 许慎
B: 刘熙
C: 郑玄
D: 孔颖达
答案：B
解析：《释名》的作者一般认为是东汉刘熙，是一部采用声训的方式专门探求事物名源的 字书。
3 、【单选题】我国训诂的变革时期是
A: 宋代
B: 清代至近代
C: 春秋战国
D: 西汉至唐
答案：A
解析：宋代是训诂学的变革时期。
4 、【单选题】《说文解字》对五百四十个部首的排列是
A: 部首的音序
B: 部首的笔画数
C: 始一终亥
D: 部首内字数的多少
答案：C
解析：关于汉字的“起一成文 ”说。创造这种说法的人是宋代的郑樵，他认为所有的汉字 都是由“一 ”字演变来的，他的唯一根据是许慎的《说文解字》中五百四十个部首“始一 终亥”的排列顺序，即第一个部首是“一 ”字，第个五百四十个部首是“亥 ”字。因此， 郑樵在《通志—六书略》中提出“一 ”字可做五种变化，用以概括汉字形体的各种结构。
5 、【单选题】训诂的兴盛时期是两汉至
A: 宋代
B: 元代
C: 明代
D: 唐代
答案：D
解析：从先秦到晚清,训诂学的发展经历了五个时期,分别是萌芽期(先秦)、兴盛期(两 汉)、保守期(魏至唐)、中落期(宋至明)、复兴期(清)。
6 、【单选题】训诂术语“ 乙 ”的作用是
A: 校勘文字
B: 表示形训
C: 串讲文意
D: 点破假借
答案：A
解析：乙:训诂术语,校勘文字,表示将原文语序上下倒置,格式是某某二字互乙。
7 、【单选题】宋代人王圣美提出的一种学说叫
A: 上文说
B: 下文说
C: 右文说
D: 左文说
答案：C
解析：右文说 因为形声字大部分的声旁都在右边,宋代王圣美创立的一种学说,就是形声 字的声旁能够表意的学说。
8 、【单选题】《赤壁之战》：“蒙冲斗舰乃以千数。 ”中“蒙冲 ”的含义是
A: 蒙盖
B: 大船
C: 小船
D: 袭击
答案：B
解析：蒙冲斗舰乃以千数 的翻译为:单单大型的战舰和帆船,就数以千计。
9 、【单选题】训诂的鼎盛期是
A: 清代至近代
B: 宋代
C: 春秋战国
D: 西汉至唐代
答案：A
解析：训诂学的鼎盛时期是从清代到近代。
10 、【单选题】《世说新语•贤媛》：“ 日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，
又深愧其 厚意。 ”中“愧 ”的正确解释是
A: 惭愧
B: 愤怒
C: 喜欢
D: 感谢
答案：D
11 、【单选题】通过形训方法分析字的本义，必须借助
A: 假借字
B: 本字
C: 同源字
D: 异体字
答案：B
解析：通过形训方法分析字的本义，必须借助本字。
12 、【单选题】不属于训诂学功用的
A: 指导经济建设
B: 指导古文教学
C: 指导辞书编纂
D: 指导古籍阅读
答案：A
解析：训诂学的作用 ：一、用于指导古籍阅读和教学；二、用于指导古籍整理；三、用 于指导编纂辞书。
13 、【单选题】义训最常用的方式是
A: 反义相训
B: 歧训
C: 同义相训
D: 音训
答案：C
解析：义训的常用方法可分两类：1、直训；2、义界。
14 、【单选题】注书叫笺，开始的人是
A: 王圣美
B: 许慎
C: 刘熙
D: 郑玄
答案：D
解析：笺：从汉代开始，汉人郑玄开始，注书也可称为笺。
15 、【单选题】我国关于虚词的训诂材料，最早见于
A: 论语
B: 易经
C: 墨经
D: 孟子
答案：B
解析：我国关于虚词的训诂材料，最早见于易经。
16 、【单选题】只就某字的字面来进行解释，跟原文的意义毫不吻合，这是旧训诂弊病中的
A: 望文生训
B: 随意破字
C: 烦琐寡要
D: 穿凿附会
答案：A
解析：望文生训：旧训诂的弊病之一，就是只就某字的字面加以解说。其实跟原文的意义 毫不吻合。
17 、【单选题】把彼此无关的事理任意牵合，强加比附，是旧训诂弊病中的
A: 增字强释 B: 随意破字 C: 不解语法 D: 穿凿附会
答案：D
解析：穿凿附会:旧训诂的弊病之一,就是把彼此无关的事物任意牵合强加比附。 94、望
文生训:旧训诂的弊病之一,就是只就某字的字面加以解说。
18 、【单选题】《汉书•游侠传》：“解为人静悍。 ”中“静 ”的含义是
A: 安静
B: 稳重
C: 沉静
D: 精
答案：D
解析：《汉书 ·游侠传 ·郭解》 :“解为人静悍,不饮酒。 ” 王念孙《读书杂志 ·汉书十 四》 :“静与精同,故《史记》作‘精悍 ’。
19 、【单选题】《涉江》：“带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 ”中“陆离 ”的含义是
A: 奇怪的样子 B: 长长的样子 C: 庄严的样子 D: 神圣的样子
答案：B
解析：“带长铗之陆离兮 ”——带着长长的宝剑。 长铗——长剑。 陆离——形容剑长长的样子。
20 、【单选题】用本字改读古书中的假借字，称为
A: 正读
B: 破读
C: 通读
D: 假读
答案：B
解析：古代汉语中用同一个字表示的词，有时由于意义和词性的变化而使读音有所不同， 是两个不同的词，如同是“王 ”字，在《左传•齐桓公伐楚》“王祭不共，无以缩酒 ”
中，用作名词，读平声；而在《孟子•齐桓晋文之事》“德何如，则可王矣”中，用作动 词，则要读去声，这在古书里叫做“破读”。
21 、【单选题】《说文解字》部首的前后次序是
A: 部首产生的早晚
B: 部首的笔画数
C: 部首的音序
D: 据形系联
答案：D
解析：《说文解字》确立了“据形系联”的原则,对部首次第安排进行了史无前例的实践 探索。
22 、【单选题】我国第一位语源学家是
A: 许慎
B: 刘熙
C: 王念孙
D: 段玉裁
答案：B
解析：东汉刘熙撰写的(《释名》),是中国第一部以音训为主要手段的训诂学专著,也是中 国第一部语源学方面的专著。
23 、【单选题】汉代确定了训诂的两种形式，是“通释语义 ”和
A: 随文注解
B: 解释大意
C: 解释旧注
D: 加注语音
答案：A
解析：两汉确定了随文注解和通释语义专著两种基本形式。这两种基本形式,正是训诂学 走向成熟的标志。
24 、【单选题】我国第一部分类词典是
A: 切韵
B: 说文解字
C: 尔雅
D: 释名
答案：C
解析：我国第一部词典叫《尔雅》。最早著录于《汉书 ·艺文志》，但未载作者姓名，书 中收集了比较丰富的古汉语词汇，是汉族传统文化的核心组成部分。
25 、【单选题】《五人墓碑记》：“而又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 ”中“杜门 ”的含
义是
A: 关门
B: 毁坏房门
C: 加固房门
D: 开门
答案：A
解析：也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的
26 、【单选题】古代典籍中最常见、最普通的现象是
A: 互文
B: 通假
C: 重文
D: 倒文
答案：B
解析：通假又叫通借，前人也称为假借，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音 同音近的字来代替的现象。
27 、【单选题】《礼记•礼运》：“选贤与能。 ”中“与 ”的含义是
A: 举用
B: 参与
C: 加入
D: 和
答案：A
解析：与，通“举”。亦作“选贤任能”、“选贤举能 ”。
28 、【单选题】训诂学常讲“离经辨志 ”，“辨志 ”是指
A: 注释文章里难懂的词语
B: 辨别作者的是非
C: 审明文章的思想内容
D: 读准文章的字音
答案：C
解析：离：指断句；经：指儒家经书；辨：明察；志：志向。读断经书文句，明察圣贤志 向。
29 、【单选题】把《说文解字》540 部减为 214 部的书籍是
A: 《尔雅》
B: 《集韵》
C: 《康熙字典》
D: 《字汇》
答案：D
解析：《说文解字》是第一部按照偏旁部首编排的汉字字典,其作者许愼也是部首的发明 者。《说文》共分 540 部首。
30 、【单选题】《国语》：“戎狄冒没轻儳。 ”中“ 冒没 ”的含义是
A: 冒失
B: 消失
C: 侵掠财物
D: 冒险进攻
答案：C
31 、【多选题】古人注音的方法有
A: 直音法
B: 对仗法
C: 反切法
D: 譬况法
E: 互文法
答案：ACD
32 、【多选题】训诂学利用音韵学的成果，取得的成果有
A: 从音变规律通“古今异言 ”
B: 分析形体结构
C: 探索语源
D: 诗词押韵
E: 论证同音替代的问题
答案：ACE
33 、【多选题】训诂的内容包括
A: 语法史
B: 研究外语
C: 注音
D: 解释词义
E: 解释文意
答案：CDE
34 、【多选题】古人常用下列词语对古书进行解释
A: 传
B: 注
C: 笺
D: 疏
E: 说
答案：ABCD
解析：所谓“古语的解释”，是由“解释古语”引申发展而来的，如 古书的各种注解， 曰“传 ”、曰“笺”、曰“疏 ”之类，当然也属于训诂的的范畴，是训诂工作的成果体 现，所以又是一个名词。p3
35 、【多选题】形训的作用有
A: 探明引申义
B: 辨别读音
C: 探求本义
D: 识别假借字
E: 通释语义
答案：CE
解析：形训：汉语训诂学术语，形训是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来 寻求解释词义的释词方法。汉字是表意文字，它最原始的象形字是用笔画简单的图形、记 号来代替语言中的一个词。字的形体结构和造字时词的本义或常用义是一致的。后来造字 的方法有了很大的发展，不局限于象形、指事，出现了会意、形声、转注、假借（即所谓 六书）。形训作用：形训作用在于探求文字的本义，但不能说明语源。1、恰当地运用形 训的方法，可把有些字的意义解释得更清楚。2、在揭示词的本义基础上，形训还可以探 明词的引申义，从而整理出各词的词义系统。3、通过字形结构了解字的本义、引申义，还可进一步识别假借字。
36 、【问答题】训诂学与语法学的关系比较紧密，请列举其主要表现的三个方面。
答案：语法和训诂关系密切，“详训诂，明句读 ”是古人在训诂实践中总结出来的经典话 语，它表明了语法和训诂的有机联系。语法和训诂的具体关系体现在三个方面：1）词性 影响词义；2）词序影响词义；3）构词法影响词义。
37 、【问答题】“说文四大家 ”姓名和代表作。
答案：清代有著名的“说文四大家：段玉裁（《说文解字注》）、桂馥（《说文解字义 证》）、王筠（《说文句读》《说文释例》）、朱骏声（《说文通训定声》
38 、【问答题】《方言》所载词语的类别。
答案：1）通语，或称凡语，指没有地域限制的西汉比较通行的普通词语。2）某地与某地 之间的通语，指通行区域较广的方言词。3）某地语，或称某某之间语，指个别地区的方 言词，其范围比上一类较狭。4）转语，或称语之转，指因时代或地域不同而发生声韵差 异的方言词。5）古今语，或称古雅之别语，指残留在当时汉语中用处有局限性的古词或 古代不同的方言词。
39 、【问答题】什么叫反切？请举例说明。
答案：反切简称“反 ”或“切 ”。这种方法是上字取其声母，下字取其韵母（包括声 调），声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。如，“鼻引”即“鼻引切 ”，是注 “膑 ”字的音。
40 、【问答题】请举例说明古今词义演变的五种类型。请结合教材论
答案：1）词义增加；2）词义减少；3）词义扩大；4）词义缩小；5）词义转变。
41 、【名词解释】声训
答案：声训，又称“音训”，又称因声求义，就是用音同或音近的字 来解释字（词） 义。
42 、【名词解释】义疏
答案：义疏是疏通其义的意思。可省称为“义 ”或“疏 ”。义疏又叫义注，即注解其义的 意思；又叫义章，即彰明其义；又叫义赞，即阐发其义；又叫义证，及证明其义；又叫义 略，及义理的大略。
43 、【名词解释】《尔雅》
答案：《尔雅》汇编先秦义训材料，是中国古代第一部训诂专著，也是第一部分类词典。 他训释词语的方式有同字异训、异字同训、相反为训、同音为训等，代表性的注本有晋代 郭璞的《尔雅注》、宋代邢昺的《尔雅注疏》、清代郝懿行的《尔雅义疏》。