阳光自考本科网谢绝转载声明：本页信息由阳光自考网：www.zikaobenkewang.com 整理发布，谢绝任何形式转载与修改后声明原创，侵权必究
语音合成(1)语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。
(2)语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。
句子:句子是词或词组按一定 规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。
异化:语流中两个相同或相近的音，其中- -个因受另一个影响而变得不相同或不相近。
同化:语流中两个不同的音，其中-一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象。
声韵调分析法: (1) 声韵调分析法是汉语传统的一种音节结构分析方法。(2)按照这种分析方法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三部分，声母是音节开头的辅音，韵母是音节声母后面的部分，声调是音节能够区别意义的高音变化。例如普通话[tian214] (点)，[t]是声母，[ian] 是韵母，214 是声调。
失语症: (1) 大脑的不同部位受到损伤而造成的语言障碍统称为“失语症”。(2) 不能说话、但能听懂别人说的话是“布洛卡失语症”;虽能说出一-些词语， 但不能构成完整的句子，也听不懂别人说的话，是“维尔尼克失语症”;这两种是最主要的失语症。(3)失语症还包括不会写过去认识的子的“失写症”，不能读懂本来可以阅读的书面材料的“失读症”，看到东西叫不出名称的“失名症”等。
汉字编码: (1) 汉字编码是汉语信息处理中的一项汉字处理技术。 (2) 汉字编码包括两个方面:一是给每个汉字确定一个代码，即内码，这样计算机通过代码就能识别和输出汉字。二是给每个汉字的代码确定相关联的输入信号，即外码，如键盘.上的拼音输入、笔画输入等。
区别特征:具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。音位之间的对立可以进--步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根究底是由区别特征担负的。
意符:表意的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在意义上有联系的文字符号。如汉字“人”最初就是用类似一-个人的侧面图形的符号来表意的。
语言获得:掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更是一种自然而然的发展过程，甚至是--种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来储存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。儿童说话能力的这种发展和创造过程叫作“语言获得”。
借词:是指音和义都是借自外语的词，又叫外来词。
元辅音分析法:
是指以元辅音为基本分析单位的一种音 节结构分析方法。音节结构口语分为V、C-V、 V-C、C-V-C等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的[i] (一)、 [t'i] (题)、[an] (安)、[t'an] (谈)等四
个音节分别属于这四种基本类型。
义项:是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。例如凉既可以表示温度低，也可以表示灰心或失望，因而是两个义项。一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系,否则这些不贩义项就只能属于不同的词，例如花钱的花与鲜花的花意思不同，且呒关联，因此不是同一个词的两个义项。
外语教学的听说法:是受结构主义语言学“刺激一反应”学说影响而产生的外语教学法。听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，--般也不讲语法规则。这种教学法在读写能力和语言能力的培养方面较弱。例如，特别注重口语听说训练和句型练习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。
音位:在具体语言或者方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。
国际音标:国际音标是目前国际上通行的标写语音的书面符号，它根据-一个音素只用一个音标表示。一个音标只表示一一个音素的原则制定，音素和标写音素的标号一-对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
重位:从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫做重位。例如英语中的rebel (叛逆者)和re' bel (反叛)。
音符:音符即表音的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在语音上有联系的文字符号，音符最初都是由己有的意符转化而来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，是一个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种情况下，“其” 就成了表音的字符。儿童语言获得的“天赋说”:这是基于大脑中存在语言遗传机制这样一一种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重于内部条件的一种理论。根据这种解释，人的语言知识中至少有- .部分，如基本的类别范畴和语法原则，是通过生物进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断调整和补充，最后才获得完整的语言知识。
语言迁移:在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语所产生的影响叫做语言迁移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁移。语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响，也包括语言之外的- -些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。