写作(一)自考资料大纲重点汇总3

2024-09-04 阳光自考本科网编辑


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【自考课程代码】00506

【自考课程名称】写作(一)

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第三部分   写作思维与写作实践

◆ 模块一   写作思维

知识点一   写作思维

1、写作思维的概念

写作思维并不限于写作构思阶段的思维活动 ,而是伴随着从为写作做准备的阅读与选材 ,到构思、赋形和成文的 全过程。主要关注作者写作意识的建立。

2、写作思维包括的内容

①形象思维与抽象思维。②逻辑思维与灵感思维。③批判性思维与创造性思维。④目的思维与形式思维。

知识点二   写作过程中几种主要的思维方式

1、形象思维与抽象思维

( 1 )形象思维

是基于事物之间关联性和相似性的比较而展开的思考 ,它最主要的形式是联想和想象。

①所谓联想 ,是基于事物之间的关联性或相似性展开的由此及彼、 由表及里的思维活动。

②想象是对生活中许多因素进行新的排列组合 ,使其展现新面貌、甚至展现一种奇观。虽不是生活中实有的 , 但又是可能的 ,合乎逻辑的。抽象思维在升华写作动机中发挥决定性作用。

( 2 )抽象思维

不仅科学和学术写作离不开抽象思维 ,文学写作有时也会依赖于对事物的抽象。如对作品主题的概括 ,对自 然和人类价值的思索与哲理的提炼 ,乃至对现实社会矛盾的反思。

2、逻辑思维与灵感思维

( 1 )逻辑思维

逻辑是指通过研究事物之间的种属关系 ,按照分类的原则对世界进行重新整理 ,在此基础上建立起来的人类  思维和表达的合理程序。是选择文章的叙述线索 ,确立合理的文本结构的内在依据。逻辑思维的基本形式是概念、 判断和推理 ;语言表达的基本形式是语词、语句(包括句群)。

①形式逻辑 :其基本对象是以议论为中心的文本。a.作用 :首先 ,文章的立意有赖于逻辑的支撑 ,思想的正 确性需要缜密的思维来保障 ,也需要清晰的思路来传达。其次 ,作者的思路如何在作品中恰当地展开 ,预设的主 题能否得到合理的阐发 ,也需要借助逻辑推理加以证明。b.常见的逻辑方式有演绎和归纳两种。演绎逻辑 ,指的 是由一般推出特殊(个别)的推理方式 ,表现为由已知的前提必然地推出结论的思维方式。归纳逻辑 ,是指从许 多个别事物的研究和分析之中 ,归纳出一个普遍结论的思维方式。除上述两种逻辑论证方式 ,还有类比法、分析 法、综合法、抽象法、概括法等。

②情感逻辑 :要求的是特殊的、不可重复的、个性化的理由。

③性格逻辑 :是文学创作塑造形象和构思情节的依据之一。性格是指通过一个人待人处事的特有态度和行为 方式体现出来的心理倾向。

( 2 )灵感思维

是指研究和写作活动中 ,由于某种偶然机缘的触发 ,而突然产生的思维豁然开朗的顿悟现象。具有突发性、 偶然性、短暂性、亢奋性和突破性等特征。

3、批判性思维与创造性思维

( 1 )批判性思维

是一种基于充分的理性和客观事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿 ,它不为感性和无事实根据的传 闻所左右。首先 ,批判性思维的前提是怀疑精神 ,一切科学和知识的发展都是从疑问开始的。其次 ,批判性思维 是有目的的、 自我校准的判断。

运用 :①批判性思考要进入一种心理状态 ,即客观谨慎地挑战他人观点的意愿和将自己深信不疑的信念置于 仔细检视之下的意愿。②对事物进行逆向思考 ,提出与众不同的思想观点。③善于自我反省。④善于从他人的视 角来考虑自己的观点和行为。

( 2 )创造性思维

是一种具有开创意义的思维活动 ,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

运用 :①学会独立思考和判断。②求异思维 ,其特征是采用不同于常规的角度和方法去观察分析事物而得出 全新的思维成果。③发散思维 ,面对问题时 ,主张从中心点向外辐射 ,多角度、多方向、多层次去寻求答案。④

不仅体现在作品思想主题的开掘上 ,还体现在艺术形式与风格的创造上。

4、 目的思维与形式思维

马一平称为“赋形思维” ,即写作者对自己所要写的文章的主题、立意(思想、情感、氛围、性格、特征、 信息)的渲染化造势化清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。

( 1 )写作是一种由明确目的引导的表达实践行为 ,写作目标的确定是至关重要的环节 ,包括动机的触发和选题、 取材、聚思、立意的形成。

( 2 )形式思维 :包括文体思维、结构思维和修辞思维 ,其作用在于将作者想要表达的内容纳入形式规范的轨道 加以熔铸。首先 ,不同文类处理题材和立意的方式有着明显的区别。其次 ,结构一篇作品 ,不同的作者会采取不 同的方法。

◆ 模块二   努力提升中文专业学生的写作能力

1、刚进入大学阶段的学生最容易犯下一些中学生式作文的通病

①对所有写作内容均好论。②喜欢以一种单一的修辞方式来囊括全篇。③空泛地抒怀。④立意时即以框定了 全文的思路和结构 ,刻意地用修辞 ,追求表面的文采效果 ,而限制了情感的自由表达。⑤喜欢用泛称来表达个人 的情感和生活 ,没有写出内心独特的东西。等等。

2、如何培养汉语言文学专业大学生的创作能力 ,即表达自我诉求和自我情感的能力

首先 ,引导他们直面社会 ,用心投入生活。其次在生活体验的基础上需要掌握更多专业化的知识及能力。第   三 ,要形成良好的练笔习惯。若通过网络写作锻炼写作能力 ,则一定要有自己的原则。要选择有品位的发表平台 , 坚持自己的创作宗旨 ,否则便可能误入歧途。