阳光自考本科网谢绝转载声明：本页信息由阳光自考网：www.zikaobenkewang.com 整理发布，谢绝任何形式转载与修改后声明原创，侵权必究
《春末闲谈》 作者： 鲁迅
1、分析《春末闲谈》的思想。
《春末闲谈》是一篇杂文 ，发表于1925年。文章分析了治人者和被治者的矛盾 ，对封建 专制主义及其治人术作了剖析 和辛辣嘲讽 ，深刻论证了一切统治方法的“麻痹术”实质及其“ 不能十分奏效”,热烈歌颂了人民的斗争精神。
2、细腰蜂的叙写在《春末闲谈》中起了什么作用?
细腰蜂的叙写使文章析理严密透彻 ，说理形象化 ，使文章生动活泼 ，幽默风趣。以细腰蜂 的毒针来比喻封建统治者的种 种麻痹术 ，显得新奇贴切。
细腰蜂的毒针在青虫身上一螫 ，麻痹了运动神经 ，便呈不死不活状态。封建统治者对人 民施行各种统治方法 ，也想使他 们甘心成为被奴役榨取的机器 ，这就把统治者不管挂着任何美 名的方法的“麻痹术 ”实质形象的揭示出来。文章进一步分析 ，细 腰蜂之于青虫 ，只需要它不 动 ，这比较容易。封建统治者之于人民群众 ，却是要无知觉而能运动 ，这是无法统一的矛盾。无 知觉 就不能运动 ，也就不能贡献统治者以“玉食”,一有知觉 ，就能思想 ，会识破种种麻痹术 ， 进行反剥削压迫的斗争。文章以此论 证统治者的一切麻痹术不能完全凑效。
3、《春末闲谈》的知识性、趣味性特点。
丰富的知识性体现在文章的实例中，有中外历史文化知识 ，中外古今的各种麻痹术等； 有自然科学知识 ，文学知识。 生动的趣味性既来自于知识性 ，又得力于作者生动有趣 的叙述。这些有趣的知识经作者剖析 ，增强了文章的理趣。
知识性和趣味性都服务于文章的中心思想 ，都为论争“统治者的一切麻痹术都是不能十分 奏效的”这一中心论点 ，使中 心思想的论证严密而充分 ，说理透彻生动 ，在趣味盎然中使读者 得到思想的启迪和感情的陶冶。
4、《春末闲谈》的幽默风趣、好用反语的特点。
幽默风趣 ，好用反语的语言特点 ，既增强了文章的战斗性 ，又使说理文章风趣生动 ，避 免枯燥无味或板起面孔说教的缺 陷。反语的运用 ，有时能比正面的批判更深刻有力地否定荒谬 事物。文章还常以貌似为治人者着想的口吻 ，行嘲弄和讽刺之实。 幽默风趣 ，好用反语确使文 章的战斗性大为增强 ，也常使读者忍俊不禁 ，读来趣味盎然。
《荷塘月色》 作者： 朱自清
1、《荷塘月色》的创作背景和作者的心情。
《荷塘月色》 写于1927年7月。
背景其时 ，国民党蒋介石集团已在上海发动四。 一二反革命政变 ，轰轰烈烈的国共合作在北伐大革命大好局面被葬送 黑暗代替了光明。
心情作者是具有民主主义思想并受到社会主义影响的进步知识分子， 目睹这种混乱黑暗局 面， 中国的前途渺茫难测 ，个 人的理想前途渺茫 ，心情十分苦闷。他由于种种原因不能投身革 命 ，就退守精神家园以求解脱。而《荷塘月色》反映的恰是他为 了摆脱现实烦恼 ，追求刹那安 宁的心境。
2、分析某些写景段落(如第四、五、六自然段)的描写层次和艺术表现手法、修辞手法。
《荷塘月色》的写景层次是先写月下荷塘 ，继写荷塘月色，后写荷塘四周。从里到外， 由 远及近，有静有动 ，疏密相间， 把月光和荷塘融结一起。想象丰富 ，描写生动 ，高明地把比喻、 比拟、对比、烘托以及通感等手法结合起来。
第四自然段写月下荷塘。描写层次是先写叶 ，再写花，后写清香；先写静态，但静中有动 , 后写动态。修辞手法有比喻、 拟人、通感 ，还采用许多叠字 ，增强了语言的音乐美。
第五自然段写荷塘月色。描写层次是先写月光 ，再月影 ，最后光影合写。 (修辞手法)写 月光 ，以巧妙的比喻赋予月光 以质感。写月影 ，把塘中月色和岸边树连接在一起。又运用对比 表现手法写灌木黑影和杨柳倩影。最后是光影合写，荷塘中既有月光 ，又有月影。再次运用通感手法 ，把视觉印 象转为听觉印象， 把光影虽班驳错杂却和谐 美妙的韵味表现的生动具体。
第六自然段从里到外 ，写荷塘四周。描写层次是先树、次山、再灯光 ，最后从视觉转为听 觉 ，写蝉声哇鸣；大体上是由 近及远 ，又由远回到荷塘。重点是写荷塘四面的树 ，又侧重写杨 柳。 (修辞手法)用烘托手法虚写月色 ，最后写蝉声哇鸣 ，又把 塘中与四周连接在一起 ，并以热 闹的声音烘托周围的静。 “但热闹的是他们 ，我什么也没有”,透露出一种孤寂的苦闷。
3、《荷塘月色》的行文线索和结构特点。
本文以出门至荷塘小径，“背着手踱步”享受无边的荷香月色复又归家为行文线索，从 空间顺序中表露内在的思绪。 首句“这几天心里颇不宁静”是全篇的文眼 ，是深夜到 荷塘的原因。
二、三段先略写荷塘小径四周 ，着重写摆脱现实烦恼、追求刹那宁静的心境。
四、五、六段写景 ，景由情定，“刹那安宁”的情绪，使笔下的荷塘景色是一派幽静安宁的 景象， 一种似诗如画的境界； 景中寓情，反映的是摆脱了现实烦恼引起的“不宁静心情”而获得 刹那安宁的心境。但是， “不宁静”心情又复而出现。
第七段起， 由蛙声的联想引发历史的联想。
结构特点宁静而又不宁静 ，从空间顺序中表现内在的思绪 ，情景交融 ，正是本文行文线索 和段落安排的特点 ，并使文章 结构缜密细致。